HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0
首页 期刊 江苏教育杂志 江苏教育杂志介绍(非官网)
江苏教育杂志

江苏教育杂志省级期刊

主管单位:江苏省教育厅  主办单位:江苏省教育厅

人气 75401

江苏教育 2008年第20期杂志 文档列表

优化教材看教师第1-1页
关键词: 综合实践;  新课程改革;  情感态度;  自主建构;  人格素养;  情境化;  师生交往;  学习活动;  学习经验;  学会学习;  
最是书香能致远 无锡市荡口实验小学“科学认读——培养儿童阅读素养”实验掠影第2-2页
关键词: 科学认读;  阅读素养;  实验体系;  百年老校;  自主阅读;  培养儿童;  语文世界;  毓秀;  育英才;  大师级人物;  
课文后练习是课文的副产品吗?第4-5页
关键词: 苏教版教材;  练习设计;  课堂训练;  东关;  著名特级教师;  于永正;  训练点;  课本内容;  提升能力;  堂课;  
课文后练习应是课后完成的吗?第6-6页
关键词: 语文实践活动;  教学效果;  五年级;  整体感知;  扩展阅读;  课本剧;  阅读体;  课文内容;  阅读要求;  仙人掌花;  
备课时如何用课文后练习?——利用课文后练习设计教学思路第7-7页
关键词: 练习设计;  教学重难点;  清平乐;  展示课;  解词;  课堂效益;  设计教学环节;  常规教学;  揉合;  课堂教学;  
课文后练习只是让学生做练习吗?——活用课文后练习触发课堂生成第7-8页
关键词: 课文内容;  生成性目标;  巧妙处理;  
教学中如何用课文后练习?——选用课文后练习让学生课堂练习第8-9页
关键词: 课堂练习;  课文内容;  语文综合素养;  第一课;  苏教版教材;  课标要求;  九色鹿;  临写;  引导作用;  课本知识;  
课文后练习还有什么功能?——借用课文后练习促进评价发展第9-9页
关键词: 课堂教学实效;  训练重点;  教学评价;  最佳教学效果;  课文内容;  教学过程;  苏教版;  螺旋上升;  教学引导;  个体;  
关注和研究课文后练习很有意义第10-10页
关键词: 小学语文教材;  苏教版;  书面作业;  实效性研究;  执教者;  课堂教学实效;  课后练习;  教材编撰;  省特级教师;  母;  
研究“课文后练习”,用好“课文后练习”第10-11页
关键词: 东关;  苏教版教材;  新课程;  教材编排;  自主学习;  扬州教育学院;  选文;  价值取向;  教材编写者;  情感态度;  
文本资源的开发和利用第12-14页
关键词: 课程资源;  文本资源;  开发;  利用;  
想说爱你也容易——苏教版小语三上文本使用例谈第15-17页
关键词: 苏教版;  语文课程资源;  课堂教学资源;  说爱;  课外学习;  教学片段;  课文内容;  三上;  概括能力;  课程标准;  
“红”字教学 亲情无限第17-17页
关键词: 识字教学;  思想文化信息;  汉字文化;  华夏子孙;  性本善;  人之初;  情商教育;  之善;  来学;  
我的“另类”作业第18-19页
关键词: 考试分数;  一线老师;  教学观;  多元解读;  口语交际课;  综合性学习;  不得其解;  学习委员;  注重学习;  学习态度;  
写字教学,语文味不可或缺的部分第19-20页
关键词: 写字教学;  语文味;  语界;  读书声;  人文关怀;  汉字书写;  田字格;  书写习惯;  小学低年级;  识字能力;